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爱游戏体育竞猜校园新闻怎么写“网友写作文名师来点评” 一中文中名师点评网友

发布时间:2021-01-12 00:34 作者:爱游戏体育竞猜 浏览次数:

 

  编者按:2013年海南高考语文刚刚结束,作文题目一公布,就引起了网上强烈关注。网友纷纷投稿南海网,参加“网友写作文,名师来点评”征文活动。截至下午4点,已经收到来稿80多篇,南海网择优评选网友作文,并配发文昌中学语文备课组组长许杨柳老师和海口一中高三年级备课组组长陈小娟老师的评语,以飨读者。

  许杨柳,文昌中学语文组科组长,中学语文高级教师,参加过9次海南省高考作文评卷工作。

  高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时光,收获了深厚的情谊,同窗共读,互相帮助,彼此激励,即便是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的记忆,伴你走向成熟。

  某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示,60%的人表示满意,36%的人认为一般,4%的人觉得不满意。

  如果同学关系紧张,原因是什么?有人认为是我自我意识过强,有人认为是志趣,性格不合,也有人认为缘于竞争激烈,等等。

  对于增进同学间的友好关系,营造和谐氛围,72%的人表示非常有信心,他们认为互相尊重,理解和包容,遇事多为他人着想,关系就会更加融洽。

  要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意,不得抄袭。

  许杨柳老师点评:高考作文不限文体,但有的省份不给写诗歌,因为诗歌不好给分。有的省份允许写诗歌,但是规定要多少行以上。在高考中写诗歌,不仅是才气可贵,勇气更为可嘉!此诗写同学之情谊,写离别之伤感,写对重逢的期盼。是一首好诗。从立意上,却不能说是符合题意的。

  陈小娟老师点评:这首诗歌主题为歌咏同学情谊的深厚,诗歌选取了同学生活的两个典型镜头,塑造了一个喜欢独来独往,不甚言谈的同窗形象,虽然语言凝练,言有尽而意无穷是诗歌的特点,但这首诗歌内容上还是让读者感觉到不够丰富。诗歌篇幅稍短,内容单薄,感染力不太强,其实诗歌作为一种艺术,注重某种体验,不能用理性表达,并不是日常语言表达范畴。高考作文主要是验证考生对汉语如何把握,比如汉语的条理性、逻辑性,还有文采等。高考作文考验学生的这些能力,诗歌虽然也能够做得到,但对于中学生来说,因其阅历不够,运用这一体裁并不能充分表现其心中所想。

  三年时光,犹如白驹过隙一般,匆匆而逝,转眼间就到了离别的时刻。今天6月7日,也是高考的第一天,慢慢走出了语文考场,对于即将到来的离别,感触又深了一步。还有一天半的时间,高考就将结束,意味着高中生涯也将就此画上句号。这对于三年的同窗友情,也是一种艰难的考验。或许,这一别,以后就难以重逢,但回想过去,那些往事仍历历在目。

  高中时期,是我们人生中最忙碌,也是最充实的阶段。从早7点到晚10点,超负荷的学习,也常常让我们心力交瘁,还有那种种考试的压力,更让我们谈之色变,疲于应对。然而,这段时期,却也是积淀同窗友情的最重要时期。虽然我们还处于青春期,但对友情的认知,已让每一个学生记住了他的同班甚至同级的好友。就像我,高中生活已经过去十好几年了,每每回忆起当年的同窗好友,却犹如身在眼前一般。

  学习重要,友情却更珍贵。从初中升高中,来自各地的同学聚集到一处,虽然互不相识,却都是为了同一个目标而来,那就是顺利迎接高考,进入理想中的大学。在这场三年的学习征程中,同学们从陌生到熟悉,从互不相识到相见恨晚,其中也不乏不愉快的事情发生。有时候,或许只是为了一件平常小事,一个学习观点,闹得互不理睬,甚至形同陌路。

  这种同学关系的暂时阴影,在他们当时看来,或许可以大闹特闹,但是多年之后,再回首这段插曲,无疑都会感觉当初的幼稚。

  那么,暮然回首,究竟该如何处理同学间的关系呢?就像平时人与人相处,多一点尊重、多一点包容、多一点理解,同窗友情自然就会稳如磐石,坚持这个相处原则,就算遇到再大的争执,各退一步,海阔天空,这种偶尔的争执,反而会成为同窗友情升华的助推剂。

  初入高中,每个同学或许都有自己心中的想法,都有自己的为人处世方式,但是,要想让自己的高中生活真正过的充实,过的有意义,过的无遗憾,就必须用相互尊重、包容、理解的态度,来对待同班同级乃至同校的每一个同学。毕竟,只有倾心待人,方能赢得别人尊敬,才能换来别人的以诚相待,这是亘古不变的原则。

  三年的时间或许对于高一而言,还是有点漫长,但对于已经经历高考的学生来说,三年已经走到尽头,时间无法倒流,我们也无法回首。总之,高考挥不去曾经拥有的同窗情,亦挥不去我们曾经有过的美好回忆。

  许杨柳老师点评:本文符合题意,但在结构的安排上有些失衡,对同窗情回忆记叙得多,对如何处理同学关系写的少,重点不突出,自己的见解不多。在内容上,是比较单薄的。

  陈小娟老师点评:作者对试题写作材料的理解与把握较准确,文章紧扣同窗友情,有自己真切的认识与思考,感情较真挚,但内容有些欠缺,缺少一些生动感人、富有情味的的事实。

  最近流行这样一句问候,感谢您的不杀之恩,这句话对同学说,也对同时说,谐虐之间反映处人们对人际关系的态度:无奈和无常。这样的话问候源于频繁曝光的同学间,同寝室间减互相伤害的恶性刑事案件,我们不禁发问,是什么让那些朝夕相处的人们擦枪走火以至于干戈相向?

  仔细看新闻的话,会发现造成杀戮的原因,外人看来简直不值一提,甚至显得猥琐可笑。比如,认为同学总是抢着买单,是在炫富,故将其杀害,再如走路样子太牛逼,被同学连捅七刀。再如某男生被嘲笑长相丑陋,怒持刀疯狂砍杀同学。有网友根据这些社会新闻编了防止被同学杀死99项。这时我们又要发问,是什么让我们对人的期待降低到这样的限度,以至于去感谢同学们的不杀之恩?

  这些例子并非毫无痕迹可循,大致能认为是观念冲突、过渡自尊、社交失范等原因。这时对学校学校。家庭以及社会的教育和管理再次发出拷问,我们是否有容忍异质思维的教育,是否有社交规范的教育,是否有生命意识的教育。答案是有,但是这些教育远未成为基础教育的主体,我们的基础教育仍侧重于功能性的培养,而忽视了人格的完善,例如从小的社交礼仪培养。礼之用,和为贵,礼仪的培养并非在于其形式,而是将对人的尊重深入到骨子里,想他人之所想,能在社交中进退有据、不卑不亢,大而化之,则可以说我们对每一个个体的尊重,进而对生命生态的尊重,感受天地之大美。只有现在形式上尊重了,明白个体天生的不完美,才能观照己身,异质的思维之间才有理解和调和的可能。我们在教育里秉持孔子君子不器的思路,方可对下一代人负责,洗涤社会功利化沉积的戾气。

  但我们经常看到社会、家庭和学校在个体最具有可塑性的时期里的缺位,或者起到相反的示范作用。教育功利化经常表现在人们对教育的预期是文凭能换来一碗好的饭碗,但是忽视对人本身的探究,这样只会使目的南辕北辙,或者把学校未及解决的人际困境带到职场,从感谢同学不杀之恩变成感谢同事不杀之恩。因而我们看着那些可笑荒谬的犯罪理由时,是否能想起自己在何时塑造着这个社会的一面,是否自己也无意中成为了他人的地狱?

  有一项调查数据表明,认为同学关系融洽的人高达60%,若数据无误,我们有理由相信对社会主体仍然是健康的、谦卑的和自省的,即便人和人之间的磨合是艺术活也是技术活,但基本的善意仍在悄悄串联着人们内心的同情和理解。

  许杨柳老师点评:本文重点分析了同学关系紧张原因,“大致能认为是观念冲突、过渡自尊、社交失范等原因”,还有“我们的基础教育仍侧重于功能性的培养,而忽视了人格的完善,例如从小的社交礼仪培养”,分析比较透彻,可以说是针砭时弊,体现了作者的思想深度。但是,分析问题后,本文没有对“如何处理同学关系”做出论述,有点遗憾。

  陈小娟老师点评:作者对试题写作材料的理解与把握较准确,文章紧扣同窗友情,有自己真切的认识与思考,感情较真挚,但内容有些欠缺,缺少一些生动感人、富有情味的的事实。

  我常常在想,在复旦大学林某投毒的那一瞬间,如果他心中能够多一丝宽容,结果又会是怎样?

  如果林某能多一丝宽容,两个天之骄子人生的康庄大道肯定就此展开。一流的学府,一流的能力,又是社会紧缺的专业方向毕业,美好的未来正在对着他们招手!他们奋斗学习了近二十年不就为了这个目标吗?

  如果林某能多一丝宽容,毕业后说不定两人很快就能一笑泯恩仇,甚至成为好友也不是不可能。毕竟,他们的矛盾实际上微不足道,而能住到同一个宿舍,能一起回忆起美好的校园生活,难道不是缘分?

  每当听到《同桌的你》,听到《睡在我上铺的兄弟》的时候,我常常回想起记忆里永远美丽的校园生活片段:那些美好得无法形容而又难以忘却的友谊,那些曾经和我一起在校园度过最美好时光的同学,即使偶尔有小矛盾,在这样的象牙塔中,应该更容易宽容啊。

  投毒案不仅是两个人的悲剧,更是两个家庭的悲剧,如果多一丝宽容,这一切都将会改变,悲剧将会避免,这不得不让人感到惋惜。

  天之骄子最终要走到社会的,离开校园后面临的社会环境更加复杂。世上没有任何两个人的世界观看法是一样的,有差异难免会产生矛盾,在矛盾更加激烈和频繁的社会中,如果面对矛盾问题不能宽容一点,如果只是以自我为中心,如果只能采取极端的方式来解决矛盾,那么,在社会上肯定寸步难行。

  孔子的学生子贡曾问孔子:“老师,有没有一个字,可以作为终身奉行的原则呢?”孔子说:“那大概就是恕吧。”“恕”,用今天的话来讲,就是宽容。不管古代还是现代,做人处事,修身求索的道理实际上是一样的,宽容是对别人的尊重和包容,是我们一辈子要追求的境界,连古人都懂这个道理,我们又怎能忽视?

  如果宽容的人多一些,社会的和谐定然会多一些。处在我们如今这个多元化价值观的世界里,各种观点、意识形态五花八门,有阳春白雪,也有下里巴人,有锐意进取,也有休闲享乐,这些都需要宽容,世界本来就应该是五彩缤纷的。

  宽容,实际上并不难。当自己气愤的时候,多深呼一口气;当自己强烈不满的时候,再冷静考虑自己是否真的正确;当别人失误的时候,告诉自己我也可能会犯同样的错误

  多宽容一点,发生在你身上的是非就会少一些;多宽容一点,你的内心将更加的宁静;多宽容一点,人生路上的风景你看到的就会不一样。

  许杨柳老师点评:本文立意为“宽容”,认为宽容是处理好同学关系的关键,是符合立意的。由复旦大学投毒案下笔,论证同学之间没有宽容的严重性,很有惊醒作用。又能够应用孔子与子贡的事例和对话,从正面论证了宽容的重要意义,事例典型,很有说服力。属一类文。

  陈小娟老师点评:相逢一笑泯恩仇,这其中既奥妙又简单的道理便是宽容。本文联系现实,思考对策,引经据典,条理性和说服力都很强,符合题意。文章以话题关键词为题目,以社会热点事例开头,均较有针对性,论证过程有一定的思维层次,结尾的排比句很有震撼力,语句运用十分流畅。

  学校小社会,但麻雀虽小,五脏也俱全。在学校这个小社会里学习生活,虽然没有职场上的勾心斗角,没有商场上的尔虞我诈,没有战场上的你死我活,但是同学们也需要懂得生存法则和生存之道,需要掌握一些生存技巧。这样校园生活才会一帆风顺,一片坦途,才能快乐学习,在高考中走上幸福的阳光大道。

  如果把高考比作去西天取经,那么老师们就是那整天唠叨个不停的唐僧,而同学们当然就是唐僧的三个徒弟了。在校园学习生活中,如果把同学们按照性格、学习情况等条件来分类,正好也可以分为孙悟空类、猪八戒类、沙和尚类。处理同学关系,同学们不妨学习学习《西游记》中唐僧的三个徒弟。

  孙悟空类的同学,应该是那些不管是学习成绩,还是个人条件都十分优秀的同学。他们在班级里已然属于“大哥大”、“大姐大”一类的焦点人物。他们虽然可能有点恃才而骄,喜欢对别人指手画脚,但也绝对不会脱离同学,不会恃才而傲。而且,这类同学大多数也都是敢于担当,能为了班级和同学的利益可以毫不犹豫的两肋插刀。他们重情重义、顶天立地,是同学们心中的佼佼者,人人崇拜的少年英豪。

  猪八戒类的同学,论武功,没有孙悟空高,论任劳任怨、吃苦耐劳,也不敌师弟沙和尚。除了爱吃、耍滑,还有点小好色之外,似乎人们很难找到猪八戒一些能让人看得见摸得着叫得响的优点。其实,猪八戒也并不是一无是处,他最大的优点就是有些小小的“聪明”,他情商很高。在西天取经的路上,他与孙悟空、沙和尚相处,并不是与孙悟空硬碰硬,而是好汉不吃眼前亏,能躲就躲,实在不行就找师傅唐僧来主持公道。与沙和尚相处,也不是一味的恃强。这种人在将来的人生道路上,势必会八面玲珑,多年屹立不倒。

  当然,学校生活中还有沙和尚。这类同学没有什么明显的特点和特长,一般都是逆来顺受、任劳任怨,而且他们的学习成绩一般都不会很好。他们在取经的道路上,不与大师兄争权,也不与二师兄夺利,只知道勤勤恳恳地干好本职工作,默默无闻地把担挑。这类同学只要能保持一贯的沉默,两眼不闻窗外事,也一定能在高考中修成正果,最后一生乐逍遥。其实,说一千道一万,处理好同学关系的最终目的,还是希望在校园生活中能够把学习搞好,这才是学校生活学习的正道。同学们千万不要本末倒置,取经的路上走错了方向,迈错了脚。

  许杨柳老师点评:本文题为“处理好同学关系,不妨多读《西游记》”,符合题意。本文用了类比的写法,把同学分为孙悟空类、猪八戒类、沙和尚类,很恰当也很形象,是本文最大的亮点。可以判为一类文。

  陈小娟老师点评:文章思想观点颇具创意,构思新颖,思路的展开也比较自然,通过写三类学生的个性特征,来表现同学间的关系,中心明确,符合题意,此文属于二类卷。

  偶尔听人说起,当下“被代表”“被自愿”“被表态”“被做主”等“被××”现象很常见,言语之中似乎感到很委屈和不满,还颇有些不以为然,总觉得既与自己没多大干系,也没什么大不了的,倘若真有人能给代劳,让咱也能“被学习”“被高考”一下,那真是求之不得的大好事,该谢天谢地才是。

  不过,今天的作文题却让我觉得有必要重新认识“被××”,对此前的某些天真想法做再审视、再思考。可以毫不夸张地说,除了幼儿园阶段,同学之间还能“两小无猜”地相处,小学至高中一直埋在书本、作业堆里,虽说学习交流、生活帮助必不可少,友好和矛盾也时而在不知不觉中进行,但彼此之间的相处机会实在是少得可怜,更没心思去考虑、关心和讲究相处的技巧,大家都在一门心思为各奔前程而努力,没那个时间和精力啊!

  因而,“认为同学之间关系比较融洽的人占60%;认为同学之间关系一般的人占36%;认为同学之间关系比较差的人占6%。”不管这组数据的真实性如何,我都没法从自身的经历给出肯定或否定的答案,但有两点却未免叫人纠结,一来平时很少教我们如何相处,只让读书读书再读书,即将各奔东西、分道扬镳之际却给出这样的“考题”,委实让我们感到有些突兀和不堪,二来也是更关键的是,这样的数据从哪儿得来的,真是从我们这些高考生中调查得出,还是想当然地推断?至少我和我的同学们没有被调查的经历。

  前一阵子,某高校同学投毒案在社会上激起了强烈反响,虽说是个案,却给我们提出了一个尖锐而现实的课题,那就是同学之间到底该如何相处?又如何避免类似悲剧的重演?但这些问题恰恰未必是让我们来回答,而是做为学校、家庭和社会各方需要更多反思,曾经给我们多少这方面的教育、引导,又给了我们多少体验和反省同学情谊的机会?有没有信心和能力处理好同学之间的关系,的确是我们不应该回避的问题,但疑似“被调查”得来的一组简单、呆板数据显然难以从根本上说明和解决问题。当然,这些只是一己之见,也纯属出自内心,不含“被××”的成分。

  许杨柳老师点评:这篇文章,很难说它是符合题意的。作者没有去写“如何增进同学情谊”,反倒对调查数据有些质疑,同时也流露出对教育的一些不满。可以说,作者是想写成一篇讽刺性杂文,但是,好像牢骚多了一些。

  陈小娟老师点评:此文从标题上来看,让人容易产生误解,觉得跟材料的中心联系得不是十分紧密,毕竟材料是谈论同学之间关系的,而且文章对如何学会与他人和谐共处也提得很少,只是提出了思考的问题。本文可能是网友从现实入手的一些个性解读,不太适合高考的规定和要求。

  对不起,我历史知识不好,不知道怎么尊称你们历史人物,只能以现代人的礼貌替代。我听说春秋时期,您和管仲先生先生两人是好同学好朋友。您很富有,管仲先生很穷。你们两人曾经合伙做过生意,分利的时候,管仲先生总要多拿一些。别人都为鲍叔牙鸣不平,您却说:“管仲不是贪财,而是他家里穷呀。”管仲先生几次帮您办事都没办好,而且他三次做官都被撤职,别人都说管仲先生没有才干。这时,您又出来替管仲先生说话:“这不是管仲没有才干,只是他没有碰上施展才能的机会而已。”更有甚者,管仲先生曾三次被拉去当兵参加战争,而且三次逃跑。人们笑他贪生怕死。您再次替他辩护:“管仲先生不是贪生怕死之辈,他家里有老母亲需要奉养”。

  后来,你们各为其主,在外人看来你们走到了对立面。您当了齐国公子小白的谋士,管仲先生却为齐国的公子纠效力。两位公子在回国继承王位的争夺战中,管仲先生曾驱车拦截小白,引弓射箭,正中小白的腰带,小白弯腰装死,骗过管仲先生,日夜驱车抢先赶回国内,继承了王位,成为齐桓公。公子纠失败被杀,管仲先生也成了阶下囚。齐桓公登位后,要拜您为相,并欲杀管仲先生报一箭之仇。您坚决辞掉相国之位,并指出管仲先生之才远胜于己,劝说齐桓公不计前嫌,用管仲先生为相国。齐桓公于是重用管仲先生。果然,如您所言,管仲先生的才华得意施展,并辅佐齐桓公成为春秋五霸之一。

  您的故事可谓是古代“富二代”对屌丝关爱的典范。我的经历与你相似。我与我的富二代同学合伙做过生意,但分利的时候,他说他是大股东应该多拿。(商业信息内容保密,怕泄密被学校斗家长批对手夺)学校篮球比赛的时候,人高马大的他老是畏战,上场时间不多但是还要做我们的“精神领袖”,而我这个关键人物只能做得分机器。当我们分班后,各自成为了所在班级的尖子生。但是为了在学习上超越我,成为本校学生领军人物,经常在我的身边鼓吹“学习无用论”、“有钱能使鬼推磨”。在宿舍的时候,还经常在我学习和休息的时候影响我我和他是好同学好朋友,但如果他在背后射我老板一箭,我很难想象这份友谊还能延续。鲍叔牙先生,您是这方面的专家,能否告诉我下一步怎么办?

  许杨柳老师点评:此文在行文上采取了书信的形式,属记叙文,又因为是写给古人的,还加上“穿越”一词,看起来有点创新的新意。此文一共有三段,第一、第二段讲“鲍叔牙与管仲的故事”,最后一段列举自己的遭遇和困惑。作文材料是“如何处理同学之间的关系”,在写作中,就是要提出问题,并解决问题的。本文在行文中并没有指出鲍叔牙是怎么处理同学间关系的,此文在最后,还是把问题抛回来了:“鲍叔牙先生,您是这方面的专家,能否告诉我下一步怎么办?”主题欠明确。从立意上,本文还是暗合题意的。

  陈小娟老师点评:该考生匠心独运,胆识超群,采用书信体的反讽笔法,在文章中和鲍叔牙进行了一次心灵的对话。借古人之事,表达自己的观点:包容他人,和谐共处,有创意,说理具体而形象。但有演绎故事之嫌。

  近来,同学们都在谈论“中国梦”,究竟什么是中国梦,相信仁者见仁智者见智。但不管是什么,在我看来,拥有和谐的人际关系,才能真正托起你我心中的“中国梦”。因为,只有处理好人与人之间交往的问题,让彼此之间始终保持和谐相处,才能给学习、生活带来正能量。相反,如果我们周遭的环境不和谐,与人交往处处发生争执、不快,又怎会拥有一个平和的心境去学习、去感受生活?

  我相信诸君都听过不久前发生在上海复旦大学的惨案,研究生黄洋因与室友存在水费纠纷,而这种积怨始终没有化解,最终被室友毒害。试想,如果研究生黄洋,或者他的室友彼此能够多一份理解和包容,让相处变得更加和谐一些,小小的纠纷岂会上演成震惊全国的惨案?斯人已已,我们除了为被害者感到惋惜,愤怒地指摘投毒者的残忍以及为其命运同样感到怜惜,难道不应该深刻反思和警醒吗?

  毫无疑问,“中国梦”是一个宏大的主题,也是我们这一代人要为之不懈努力的目标。正因为它的宏大,更加需要夯实好基础,基础不牢任何梦想都将是无根之木,而这个基础就是人际关系。人类社会由离群索居到族群不断演进的过程中,你我再也不只是单一的个体,在一条纽带的维系下结成一个整体,中国就是由亿万个你我这样的个体组成,在情感、文化等为纽带的作用下,形成一个完整的整体。

  因此,人与人之间能否和谐相处,不仅仅关乎个人的荣辱得失,更关系到这个整体的生存安危。也许诸君会觉得我夸大,您或许认为,同学间交往和谐与否只是小事一桩。事实恰恰相反,以小见大,学生时代是每一个人必经的人生历程,它对人的一生具有很强的塑造性,能否培养健全的人格、各方面优秀的能力,窥一斑可见全貌,也就是说,你我的未来如何,学生时代已然初露端倪。

  如果一个人学生时代处理不好人际间的关系,维系不了和谐的人际关系,某种程度上就意味着他在人格或能力上存在某种缺陷,在今后的人生历程中仍将会面临不和谐人际,甚或成为不和谐人际的制造者。不和谐人际的存在,积聚的必然是大量的负能量,构筑“中国梦”就缺乏必要的团结精神和集体凝聚力,“中国梦”也就失去了现实的土壤和根基,这种不和谐甚至成为我们实现“中国梦”的绊脚石。“中国梦”,是每一个中华儿女的梦,而实现“中国梦”则是你我的共同责任和义务。为了这同一个梦想,你我不妨对他人多一些尊重、包容、理解、信任吧。须知,建立在尊重、包容、理解、信任基础上的人际才是和谐的,也只有和谐的人际,才会给你我带来人生的正能量,而不和谐的人际最终只会反作用于我们自身,伤害的是社会的整体。让和谐人际托起你我的“中国梦”腾飞吧!

  许杨柳老师点评:此文立意是“怎样实现中国梦”,观点是:让和谐人际托起你我的“中国梦”。作者认为要实现“中国梦”,就必须处理好人际关系,那怎么建立一个和谐的人际关系呢?尊重、理解、信任。作者开篇点题:“拥有和谐的人际关系,才能真正托起你我心中的中国梦”,第二段通过复旦大学的投毒案,例证了不和谐的人际关系的危害,反面论证了和谐人际关系的重要性;第3段再次强调和谐的人际关系对于实现“中国梦”的重要性。文末也是再次点题:让和谐人际托起你我的“中国梦”腾飞吧!此次作文材料中说“某机构就同学关系问题在几所学校作了一次调查”,“如果同学关系紧张,原因是什么?”,“对于增进同学间的友好关系”,“他们认为互相尊重、理解和包容,遇事多为他人着想,关系就会更加融洽”,从这些语句分析,此次作文的立意,应该是“如何处理同学间的关系”,或者是“怎样增进同学间的友好关系”,而不是写“中国梦”。这篇文章,可判为偏离题意,属三类文。

  陈小娟老师点评:把“人与人之间能否和谐相处”和“中国梦”联系起来,立意不可谓不深刻,基本结构完整,立意清晰明确。此文属于二类卷,即基本观点和框架明确,但是内容不够充分。

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